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2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。
·?情感态度与价值观：
知道吃水果对健康有益。
初步了解名词复数的用法。
能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。
教学难点
能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用do you like。。。？Yes,I do./No,I don’t.来询问他人对水果的好恶。
教学过程
步骤一：热身
口语交际活动，进而引导学生通过观察幻灯片首页，了解这堂课的主题为Fruits.
开场歌舞：师生共唱跳“apple red”。
步骤二：呈现
猜字谜，简笔画，运用各个感觉器官来学单词，此为水果单词的引入环节。并在四线三格内写单词进行书写示范。
单词的认读（分组读）
用水果图片，从单数迁移到复数，并用彩色标注水果单词的复数要在单词末尾加s
游戏：hide and seek
活动：制作表格 卖水果
学生展示
小结
教学反思
在师生师范后的小组内，学生进行pair work 时教师应更多的巡视每组的进行情况，并及时给予督促，发现不会的学生要及时给予指导，更多注重优等生对学困生的帮助
在课堂中有个别的课堂用语还不够简练、流畅。
课堂中间，更多的利用多样的评价方式，激发学生的学习兴趣。