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1.通过动画视频理解词意及句意、听音跟读、听音找答案、听音标号、看图填空等活动，理解故事，并能流利朗读故事。
2.通过小小配音员、根据课文填空，以及生生分角色朗读等过程中，学生学会模仿的方法，达到表演故事的目的。
3.通过同桌交流、小组合作、分角色朗读等方式，在一定语境中，学会合作交流的语言学习方法。情感态度价值观：
1.通过多媒体的合理利用，引导学生大胆发言，自主探究并乐于与他人合作学习交流，感受英语学习的快乐。
2.通过本节课的故事学习，引导学生从小养成仔细认真的好习惯，做事不能虎头蛇尾，将情感教育落实到生活中。教 学
重 点：1.能够听懂会说认读短语have a race，句型I have only three, 单词won。
2.能够流利朗读故事。教 学
难 点能够正确理解故事内容以及表演故事内容。教 学
方 法情景教学法、多媒体辅助教学法、听说法教学准备1.多媒体课件
2.图片
3.词贴板书设计
Unit 6 C Story time
have a race
I won.
I have only three.
教学过程Step 1 ——Warm up
1.欣赏一首英语歌“Ten little candles”
2.利用白板的拖曳功能做游戏：Play a game。将蝴蝶的拖曳到脚丫，既跺脚，到手掌既拍手，到单词单既把单词读三遍。
3.问答练习：Ask and answer，出示汽车、鸭子、气球等图片，用句型How many …do you have? I have.开火车问答。
[设计意图] 以歌曲、游戏等方式来热身，更容易激发学生的学习兴趣。复习单词和句型，为接下来的课程学习做铺垫，使学生能很快的进入学习的状态。
Step 2——Presention
1.教师出示图片两两一组进行问答练习：
2.两两一组用自带的图片进行问答练习。
3.教师利用学生手中图片询问：How many apple do you have？通过比较，教师拿出备好的苹果图片，引出I have only three.理解only词意。
4.利用白板的播放功能出示一段学生赛跑的视频，引出have a race 这个短语。
5.教师接着出示Zip和Zoom的图片，询问学生：What fruit do you see?引出本课要学习的内容。
[设计意图] 通过学生用自带的图片进行问答，激发学生的参与热情，让每个学生都能开口说英语，提高语言交际能力，视频的直观导入能更吸引学生的注意力。
6.故事学习：
①出示第一幅图，给出问题：What do they say？听一听她们说的什么，教师播放录音，学生听音找出答案。
② 看动画视频思考问题：How many apple do you see？教师播放动画视频。