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重点：学生能够准确认读七种水果的单词，能够认读本单元两个重点句型。
难点：学生能够运用所学单词及句型进行各种表演，如：角色扮演、“苹果蹲”游戏等。
二、教学步骤
Step 1 Leading（引入）
1．Let’s sing
教师播放歌曲“an apple a day” ，学生跟唱,复习水果，活跃课堂气氛
Step 2 Teaching procedure（教学过程）
Let’s review
教师用PPT呈现第五单元七种水果的图片，单词。其间，用本单元重点句型“Do you like +水果？”提问学生。教师问完之后又采取“小老师”方式让学生
来提问学生。这一步的设计意图是让学生巩固复习本单元的单词和句型。
T：Boys and girls，last weekend, we learned some fruit words. Do you remember?
Ss: Yes.
T: Ok, Let’s have a check. What’s this?......
Let’s role play
教师给出活动规则：每小组每小组派出两名同学购买水果（每小组只能购买一种水果），买到什么水果自己小组就改名为XX小组。（如：苹果组、香蕉组、草莓组……） 以及评价标准。学生用所学单词及句型分小组进行角色扮演。这一步的设计意图是进一步复习和巩固本单元所学单词和句型。
T：Boys and girls, look at these fruits. Do you want to eat?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s go to the fruit shop and buy some fruit. Now, who wants to read the rules for us?
Let’s play a game—“Apple down”.
教师给出游戏规则：每小组派出一名同学代表自己小组参加“苹果蹲”游戏。说错或超过三秒没说出的同学淘汰。这一步的设计意图是让学生在轻松愉快的游戏过程中加深对单词的记忆。
T：Now，remember your fruit, and let’s play a game. Who wants to read the rules for us?
Let’s draw
教师给出活动规则：每小组同学在老师准备的纸上画自己小组的代表水果，每人画一个（小提示：画大一些，可涂色）。 这一步的设计意图是活跃课堂气氛，培养学生的团结协作意识，以及加强学生时间观念。
T: Boys and girls, do you like these fruits? And Do you want to draw these fruits?
Ss: Yes.
Step 3 Sum up（总结）
教师总结本课所学，选出分数最高的小组颁奖。