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四、教学目标
知识与能力目标：
（1）学生能够理解对话大意，并能正确朗读所学对话。
（2）能够在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型Before, I /she /he was... I /she /he did/ didn’t ...Now, I/she/he am/is...。
（3）能够用3~5句话描述自己与他人的性格、爱好、行为等方面的变化。
（4）引导学生学会倾听，提高阅读能力，激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
过程与方法：
能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理。
情感态度和价值观：
学会上网查询资料，自主学习。
五、重点难点
1.重点
（1）学生能够理解对话大意，并能正确朗读所学对话。
（2）能够在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型Before, I /she /he was... I /she /he did/ didn’t ...Now, I/she/he am/is...
（3）能够用3~5句话描述自己与他人的性格、爱好、行为等方面的变化。
2.难点
句型Before, I /She /He was... I /She /He did/ didn’t ...Now, I/She/He am/is...的恰当运用以及能够用3~5句话描述自己和他人的性格、爱好、行为等方面的变化。
六、教学方法
语言示范性表演，朗读表演。
七、教学准备
多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带、表格
八、教学构思
九、教学过程
主要环节
教师活动
学生活动
预期目的
Step1 Warm up
1.Greeting
2.Review some phrases.