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教学准备：
课件及相关教学用具，图片。学生准备朋友的照片。
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
（2）播放英语歌“Boy and girl”的录音，让学生跟着录音演唱。
2．新课展示（Presentation）
（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，T:I am a girl,you are a boy.教师多次和学生说，引导学生说出类似的句子。老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
出示一部分图片让学生判断boy or girl,同时引出新的单词he,she .
同上通过我们的老朋友让我一起用学过的单词描述他们，并了解他们的来自的国家和职业。学习单词China,Canada,USA ,UK，student(pupil),teacher.
趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl,he or she,teacher or student.
（2）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。
(3)出示我们的老朋友，用学过的句子介绍给我们大家，介绍自己的好朋友个诶我们认识用本节课所学知识。
Let’s chant.巩固本节课所学单词。
情感教育：老师是我们最亲近的人。
师生共同总结本节课所学的内容。四个国家名词，两个代词，五个人物名词。
课外活动（Add-activities）
听录音，跟读单词。
用所学句型向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。
板书设计
Words in unit One
国家类：UK USA China Canada
人称代词：he she
人物：student pupil teacher boy girl
教学反思
本节课是单词教学，我通过歌曲的方式导入要学习的内容，并且用已学过的句型让孩子练习所学内容。让孩子能把所学内容与生活实际相结合，并在轻松与开的情况下学习和巩固单词。众所周知，单词的学习一直是我们英语学习中难以克服的一大难题。在本节教学中，仍然有许多不足，例如；孩子虽然积极性很高，但是仍有一部分孩子没有掌握所学内容等等。