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3.复习第三单元描述动物的特征形容词thin、fat、small 、big、long、short、tall、so 、children、child、tail 、giraffe
4.能够运用1-3单元的词汇和句型能力
目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。情感
目标?
培养热爱小动物，观察大自然的爱情感。教学重点1.the UK, Canada, the USA, China，
2. thin, fat, tall, short, long, small, big.教学难点个别单词掌握不扎实。教学方法情境教学法；任务型教学法。二、【教学流程】
环节师生活动二次备课I.复习
热身1.Clapping the words
xx拍手
yy拍膝盖
xx, cat, yy, xx, bag, yy, xx, dad, yy,
xx, hand, yy, xx, pen, yy, xx, red, yy,
xx, ten, yy, xx, leg, yy, xx, big, yy,
xx, pig, yy, xx, six, yy, xx, milk, yy
(全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。)
T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me please.
2.、播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）
3. 师生进行对话练习。
?Ⅱ.呈现 新知
（
Ⅲ.巩固
练习
Ⅳ.实践
应用1.Let’s sing
播放歌曲提示学生同学之间互相分享可以获得快乐，增加同学之间的友谊。Ⅴ.总结
反馈1.复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from
2.复习询问远处陌生人的句型及答语： who’s that man/woman? He’s /she’s my…
Is she/he your …? No, she/he isn’t.