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1.正式上课之前,教师先将全班学生分成两组,Team 1 and Team 2.
2、教师展示实物水果,包括pear、apple、orange、banana、问学生:你们看到了什么?
3、鼓励学生回答:I can see pears、apples……
4、Look! This is an apple. Now, follow me. apple, apple
(1)接着做一个游戏剪刀、石头、布:T1 and T2各挑选一个人,进行比赛,获胜的那一队得三分,读单词读三遍;输的那一队不得分,读单词5遍。
(2)Now, show me your fingers and let’s spell it.
5、.Look! This is a pear. Follow me. pear、 pear
(1)、Game: 魔法手指: 学生跟老师读单词,然后看老师的手指伸出的是几,是数字几就读几遍单词。
(2)教师抽部分学生开火车依次读单词。
6、T:. Everyone, guess! What’s this?
Ss: Yes, it’s an orange. Follow me. orange orange.
(1). T1 and T2 每组各读三遍,读的好的那一组加三分。
(2).游戏:Wood Man. 学生跟着老师读单词,当老师说停时,学生需保持一分钟不动,如果在此期间有哪一位同学动了 ,游戏结束;动的同学属于哪一队,哪一队不得分。
(3). Show me your fingers and let’s spell the word together.
教师抽部分同学读单词。
7、I like bananas very much. What about you? Follow me. banana banana, 教师强调第二个和第三个音节的发音。
(1)游戏:High and low voice 当教师大声读单词banana, 学生小生读,反之亦然;游戏结束之后,奖励表现好的那一组。
(2)教师找两三位学生单独拼读单词。
三、Practice
(1)pear、apple、orange、banana 四个单词,当教师读前一个单词,学生读后一个单词,反复做几遍,奖励读的好的那一组,一次一分。
(2)加大难度:当教师说p-e-a-r, 并读pear时 ,学生拼并读单词apple;教师奖励读的好的那一组,一次两分。
四.Consolidation
每一张PPT上有三幅图片,仔细辨别说出少的那一幅图片的单词,谁快谁得分。
四、Homework
1.每个单词写五遍,读五分钟单词。
2.画四种水果的图片并在每幅图片的下面写上单词。
五.Blackboard Design
pear、 apple、 orange、 banana ;