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能听、说、认读生词giraffe 、tall 、fat 、thin 、short 、long 、small 、big 、so、tail 、 so 、 children。
教学难点：
能听、说、认读giraffe 、tall、 fat 、thin、 short、 long、 small、 big 、tail，并在句子中应用。
能够运用句型Look at that… It’s …模仿出更多的句子，熟读并读对这个句型。
教具准备：录音带、单词卡片、ppt
教学方法：情景导入法、模仿表演法、小组合作法
教学过程：
一、1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）师生共同手势复习三年级上册学的动物，有duck、dog、cat、pig、bear、tiger、monkey、bird、panda、elephant，师生边复习边做动作。
二、 呈现新课 (Presentation)
1.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe
学生根据看到的图片说说动物单词,用哪些词可以描述这些动物，学习新词giraffe、 tall 、short、so。培养观察力和记忆力。教读新词数遍，结合动作学习如：模仿高、矮。
请几位有代表性的学生，巩固新词tall 、thin 、fat 、short。
游戏：全体学生站立，模仿动作，Be tall, Be short, Be fat, Be thin。
2.继续展示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦。
T: What are they? They are monkeys. Oh, Look! This is very fat. But that is very thin. 教师强调fat 和thin并结合动作学习如：模仿胖、瘦。
3.同样出示大象图片，比较大小、长短，引出单词short、 long 、small、 big、 tail，教师领读学生跟读单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。结合动作学习如：模仿short、 long 、small、 big。
4.请几位学生上台带读新词。
5.和老师一起模仿动作，并请几组上台来模仿动作。
板书新词，让生记忆其形，理解其意，对比学习新词，学习效果会更好。
6.打开课本70页，教师带读第三单元单词两遍，之后播放录音再跟读两遍。
三、 趣味操练 (Practice)
1.教师将本单元的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.
2.游戏：猜词
a. 教师随机抽出一张单词卡，不让学生看见是哪个词，学生猜测有可能是哪个词，多请学生猜。
b. 教师继续做猜词游戏，多做几组让学生人人都参与这项活动。
3.习题巩固生词。
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