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1. Warm-up/Revision
（1）Greetings.
（2）sing a song: If you are happy.
师生边唱边做，活跃课堂氛围，拉进师生间的距离。
2. Presentation
(1)谈话导入：
T: tomorrow I want to buy some fruit, 解释fruit的意思，并进行板书，通过领读让学生熟练掌握发can you guess what are they?学生会用汉语说出一些水果的名称，老师说：you are great.然后接着问：do you like fruit?。let’s learn how to say them in English?
(2)老师拿出准备好的梨，问学生：what’s this?学生回答：是一个梨。这时课件出示梨的图片和单词，老师领读，然后让学生拼读，老师在四线格内书写：pear. 通过反复的读之后，叫学生读，有问题进行纠正。接着课件出示许多梨的图片，问：what are they？引导学生说出they are pears.强调pear的复数是pears，直接加s，然后在之前的板书pear后面加上s并进行标注。接着领读pear和pears，让学生熟练掌握它们的发音。然后老师又拿着梨问学生：I like pears. Do you like pears? 学生回答：Yes,I do. 老师把手中的梨送给学生，this is for you .
这个环节中，重点让学生掌握梨的单数和复数怎么表达，怎么去读，通过实物和图片教学很大程度上激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，师生互动也非常融洽，学习效果比较明显。
(3)以同样的方式进行其他几个水果单词的学习。
(4)看着板书，老师领读单词，然后通过齐读、单个读、小组读等方式熟练掌握单词发音。
(5)have a check. 看卡片读单词、看汉语说英语，错误的发音及时进行纠正。
(6)小组合作：老师把准备好的水果图片发给大家，通过在句子do you like …….? Yes,I do或No, I don’t中熟练掌握所学词汇。在这个环节中，老师进行巡视辅导，对个别同学进行鼓励和帮助，也可以和小组进行互动。然后请小组的同学们进行展示。
3、practice and consolidate
(1) 英汉连线
(2) 图片和单词配对
4、summary:
(1) what have you learnt today?
(2) vegetables and fruit are very good for our health, we should eat more vegetables and fruit.
5、homework
Do a survey: 用“ Do you like … ？”的句型来采访家人和同学的喜好，喜欢用笑脸表示，不喜欢用哭脸表示。
六、板书设计：
Words in unit5 Do you like pears?
(四线格)fruit pears oranges bananas
apples grapes watermelons strawberry（ies）