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内
容
与
过
程
1 热身、 复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常 口语 会话展示。
（2）师生常规对话
2 呈现新课 (Presentation)
在四线格内教small, big, long, short四个单词，并让全班同学读。
(2)趣味操练 (Practice)
教师 将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l? small, etc.
(3)用两根铅笔（一长一短）教学生感受long or short。
(4)用两个文具盒（一大一小）教学生感受大小。
（5)游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.
? It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师 在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
（6)在播放之前， 教师 说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师 快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。
（7）继续展示图片：a cat and a mouse. 对比猫和老鼠。
T: What are they? They are a cat and a mouse. Oh, Look! The cat is big. But the mouse is very small. 教师 强调big 和 small 。
注意：单词small 中[ l ] 的发音， 教师 提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;
展示两条不同长短的蛇比较long和short.
播放Let’s chant 部分的录音，手指单词跟读。
展示猴子，大象，小兔子三种小动物，用It has...这个句型来说说三种小动物的特征。
展示一系列可爱的小动物，培养孩子们热爱动物，要做到以下几点：
Animals are our friends.
Love animals please!