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2.帮助学生学会使用连词，连接句中的成分或各个分句，使句意连贯。
3.培养学生学会使用高级词汇和短语，以及复合句来美化文章。
教学方法：自主学习，合作学习
教学辅助手段：多媒体
学情分析： 书面表达式写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”。它通过提供情景（文字，图画，表格），让学生用学过的语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实际应用能力。客观来说，英语写作教学是我们教学中的一个难点，也是学生学习的一个难点。
从中考英语试卷抽样看，书面表达是得分的一个薄弱题项。究其原因，一个是学生练习时间少，二是教师平常缺乏对学生书面表达的系统训练和指导。这就造成了学生不会写盲目写和不愿写。
学生分析： 我校学生基础较差，英语学习两级分化严重，尽管经过三年的学习和训练，仍有相当一部分学生的书面表达得分在6-7分左右。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助学生学会构思文章的框架，使用连词以及美化文章。
教学流程设计：
Before -writing
1.Warm up. Greet each other. Attract the students attention.
2.Led students learn the learning aims together to know about what they will learn in this class.
3.Show some pictures of their English teacher to students to lead the topic:travelling.
4.Introduce the boy John to students .Let they know he will come to China for a visit. And let a student of the teacher write s composition to him to talk about Fujian.
5.Task1:Let students read the passage ,then the teacher will ask them some questions. And learn the structure of the passage.
6.Task2:Use conjunctions to fill in the blanks.
7.Task 3:Use advanced words or compound sentences to beautify the underlined parts.
While- writing
8.Task4: Watch a video and answer the questions.
1).What places can you see in the video?
2). What food can you see in the video?
9.Write a composition by themselves.
1)First step: Think about the title carefully(审题).
2)Second step: Draw your own mind-map of your composition.
3)Third step: List the key words or phrases of each point.
4)Fourth step: Write down your compositions with appropriate（恰当的） conjunctions.
5)Fifth step: Beautify the composition.
After-writing
10.Sixth step: Peer evaluation(同伴评价）.
评分标准
第五档(17—20分)：表达清楚，行文连贯，语言基本无误。