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培养学生热爱自然，爱护小动物，热爱生活的积极情感。
?教学重难点：
? 教学重点：
单词big, small, long, short的音、形、义、用；
能听懂会说句型It has …,区别使用It’s…和It has …。
2. 教学难点：
利用所学形容词熟练自如地描述各种动物。
单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷.
三、教法与学法
师生谈话法、情景教学法、游戏教学法。
教学过程设计
本节课的教学设计是按整体—部分来设计，总的流程如下：
Step:warm up---Presentation新课呈现---Practice ----consolidation（巩固）--Homework
首先在warm up 热身环节，我进行了listen and guess的游戏，老师描述动物的外貌特征，孩子们猜动物。主要是为了激活孩子已有知识，激发学习兴趣，为接下来的语言学习做铺垫。
在presentation呈现部分，我通过呈现鸵鸟不同的身体部位引出不同的形容词。
在Practice操练部分，我通过展示其他小动物，描述它们的特点。在consolidation 巩固部分，我主要是让孩子对Let's do.部分的读和做动作来练习。
五：课堂实录：
1. Warm-up:（5mins）
（1）Greeting打招呼
（2）let’s do.
播放A部分let’s do let’s do 动画，师生跟着一起做。
T: Today,we will go to the zoo.we will see some animals.Are you happy?
T: Before the class, please stand up and let’s do!
（设计意图：通过let’s do激活孩子们的已有的形容词单词，调整课堂气氛，为接下来的语言学习做铺垫）
（3）listen and guess
老师描述动物的特征，让孩子们快速说出答案。（大象、兔子、长劲鹿）
T: Boys and girls，here come some animals, let’s guess, what animal is it?
Listen carefully. It is big; it has two big ears and a long nose. What is it？
S: Elephant
T: Great! NO.2, It is short, it has two red eyes, it has two long ears and a short tail, what is it.