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4.能够在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确
过程与方法
通过歌曲，自编chant，听录音，观看PPT及角色扮演等方法来操练重点句型，将教学内容融入到情境打电话中，来激发学生学习英语的热情和兴趣。
情感与态度
能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的区别。
教学重点：
在情景中运用句型What’s the weather like in ...? It’s ... 问答某地天气情况。
教学难点：
26 degrees 和rainy的发音；了解华氏及摄氏温度的区别。
教学方法
本节课以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，以学生为主体，采用情景法、全身反应法、直观法等多种教学方法，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。
教学准备：多媒体课件，词卡，人物头饰，电话道具
教学过程
一 Warm-up
1 Greeting.
2 Free talk
T:It’s time for English. Ok, today we are going to learn “Unit 3 weather”.(带读weather 单词) So, let’s talk about the weather? (ppt呈现Beijing,Lasha,Harbin,Hong Kong的天气图片) Ss: It’s warm in Beijing.It’s...in...
Let’s chant :
Bur, it’s cold.It’s cold outside.Put on your hat. Cold, bye-bye!
Mmm! It’s warm.It’s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.
【设计意图】:通过师生间的谈话，问当天的天气情况，既复习It’s warm/cold...in...，并通过Let’s chant，既能活跃课堂氛围，又能复习旧知，为下面新课的呈现做好铺垫。
3 Meet a new friend: Mark
T:Look,Chenjie has a new friend--Mark. He is from New York.Now they’re talking on the phone.What are they talking about? Animals? Weather or food(展示Mark的头像和名字). Let’s watch the video.
Ss: Weather.
T: Yes, today we’re going to talk about the world weather.
【设计意图】:通过认识新朋友，了解新朋友，引出本课主题The world weather，通过设计问题What are they talking about?让学生集中精神看课文视频,初步感知对话内容.
二 Presentation
1 、Let Ss listen to the tape carefully and answer the following two questions:
1 What’s the weather like in New York?
2 What’s the weather like in Beijing?