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复习巩固故事中的重点句型，如：Where?is?it??It’s?on?...?
难点：在理解故事内容的基础上表演故事或进行再创。?
四、教学过程?
1.热身练习
播放视频，师生一起边做动作边唱歌曲《Classroom》
2.情景导入?
（1）玩游戏“火眼金睛”：教师让同学们观察图片背面五秒钟，然后猜一猜是哪种教室物品，猜对后贴于黑板，并学会运用There?is?...?进行介绍。?
（2）教师出示蜜蜂图片，学习bee的发音，并引导学生读出含有ee字母组合的单词。
（3）教师出示“蜜蜂”在某处的图片，引导学生复习练习句型Where is it? It's...
（4）学习单词now,引导学生读出含有ow 字母组合的单词。
（5）播放flash，学生分组练习句型：Where is it? It’s…
（6）Pair work:学生用身边的物品，造句Where is the…?It’s …
3.故事呈现?
（1）教师出示故事中的主要图片， 让学生联想，猜猜看图片中说了什么？并用自己的话说一说。
（2）播放视频，请学生观看动画，了解故事情节。
（3）讲解really。教师用夸张的表情和语气引导学生理解意思，并能够模仿读单词。?
（4）教师提问：Where?is?it??学生根据蜜蜂的飞翔路径进行回答，教师利用板书画出路径图。?
（5）学生跟读完整动画，分组读。
（6）学生根据作业纸提示复述故事。
4.Group work
教师提供三种方案①Read the story②Act the story③ Create a new story学生6人一组，选择任意一种方式进行组内练习学生分组轮流上台表演故事，教师给予充分鼓励，并进行师生互评。?
5.情感教育
教师出示一些教室里文明和不文明行文的图片，告知学生在教
室里应该 Keep the classroom clean and study happily in it!
6.Homework
Design your ideal classroom, and talk about it with your friend. (设计你理想中的教室，并和朋友谈论一下。)