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（二）能力目标
1. 通过故事的阅读，学生能掌握一定的阅读技巧：如通过快速浏览获取主要信息等。
2. 通过阅读，学习如何组织文章中的主要信息，并用自己的语言进行复述。
3. 通过读与演活动的结合，学会生动地朗读和表演，并能阅读相关方位介词的故事。
（三）学习策略
1.通过小组合作，鼓励学生大胆的表演，培养学生的语言表达能力。
2.通过板书设计开展复述篇章内容的活动，初步形成完整篇章。
（四）文化品格
通过蜜蜂飞进教室引起的故事，把平时学校发生的实际情况蕴含其中，让学生知道动物是我们的好朋友，要学会爱护动物。
四、教学重、难点
（一）教学重点: 掌握句子Where is it ? It’s on/in/under the....并能在实际情况中灵活运用。
（二）教学难点:能够根据提炼的主要信息复述故事和表演故事。
五、学习策略
1. 能运用小组合作进行学习。
2. 学会运用略读（skimming）、跳读（Scanning）等阅读方法，来快速获取信息。
六、教学过程
Unit 1 My classroom 第六课时 C Story time
教学环节
教学过程
设计意图
Pre-reading
1.课前：Enjoy a song:on in under by
1.复习书本P10歌曲We have a new classroom进行热身。
2.Guess game:What’s this?
3.通过游戏引出bee,运用Where is the bee now?通过回答，听音引导出新句型There’s a bee in our classroom.
4. 运用歌谣复习
A: What's this? What's this?
B: It's a bee. It's a bee.
A: Where is it? Where is it?
B: It's in our classroom.