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授课地点
节次
第5节
教学内容
分析
本节课选用的写作素材是2018年广东中考英语书面表达真题。写作的主题是以某社区“共享小图”主管的身份写一个电子邮件给“共享小图”的创始人，谈论对此的感受。写作的要点包括介绍身份、明确写信目的、“共享小图”的好处、存在的问题和原因以及询问建议。
学情分析?
九年级的学生即将面临中考，书面表达是中考英语必考题型之一，又是难点。我们认为最好在专题训练时引用往年的真题，精讲一两份真题，引导学生审题和生成简要提纲，课堂上限时完成作文，并能根据评分表学会评价自己或他人的作文，从而有效提高写作水平。为了降低写作的难度，教师课前让学生先观看一个关于“共享小图”的微视频，让学生对这一新生事物有感性认识；课中通过图片让学生联系生活实际找出“共享小图”的好处；利用word map 建构部分写作的词汇，利用小组合作学习帮助学生克服畏难情绪。
教学目标
语言能力：
1.通过完成课前任务，学会审题并了解读写综合题型中读和写的联系。
2.通过课堂学习，初步学会列写作提纲。
3.通过课堂学习，能对自己或他人的短文进行评价并提高写作水平。
4.通过课后作业的布置，巩固本课所学。
二、思维品质：
1.通过课前的微视频和预习任务的设计，培养学生的观察、分析能力。
2.通过写作课堂活动的开展，培养学生的观察能力、逻辑思维能力。
3.通过短文的写作和评改，培养学生的创新思维和反思能力。
三、文化品格：
通过本课的学习，学生能够在英语学习中克服畏难情绪，学会小组合作探究。
四、学习能力:?
1. 通过课前任务设置培养学生的自主学习的能力；
2. 通过课堂学习掌握中考英语书面表达的基本解题策略。
教学重点
中考英语书面表达的基本解题策略
教学难点
写出“共享小图”的好处、存在的问题和原因。
教学方法
导学案、微视频辅助教学、任务型教学法
教具