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感知并归纳i-e在单词中的发音规则
教学过程：
Step1、Warm up
1、Greeting
2、Let’s chant
Step2、Presentation
教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：what’s he doing？从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.
2. 教师指着风筝的图片提问：Is the kite nice? 学生回答 Yes, it is nice. 并拼读nice。
3. 教师继续指着风筝图片提问：what do you see on the kite? 并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。
4. 教师提问：do you like the nice kite? 学生回答 yes, I like it. 教师板书like和nice。
5. 教师出示歌谣第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。
6. 完成Read, listen and number的活动。
教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知catcake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。
Step3、Practice
教师出示更多含有i-e结构的单词，比bite, site, dive, mine, side,time, wide等，让学生尝试拼读出来
Step4、Consolidation and Add-activities
自主读出以下单词：five ride lick six bib pig pin kiss ink hill lip hide mice
板书设计：
Unit 2 My schoolbag
Part A Let’s spell
i-e-|ai| i-|i|