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2.学生准备好自己的书包、各类书和文具。
教学过程
一.?Warm-up
?(1)?师生问好
(2)Sing the song “What ’s in the schoolbag?”
二．Revision
利用实物复习有关文具的单词。
三.?Presentation
1、?Presentation?of?new?words.
利用书包，各种各样的书等实物来讲解单词
利用bag 的图片引出课题My?Schoolbag,以及本课的新单词Chinese?book，English?book,?maths?book、story-book, schoolbag.
播放幻灯片让学生认识这些单词,跟着读，注意单词的发音，尤其是math?book.要注意提醒学生th咬舌尖。
2、Practice?the?new?words
通过游戏来联系这些新单词，加强学生对单词的理解和记忆。
Game：全班学生起立，将语文书、数学书、英语书和故事书放在桌面上，教师发出指令：show me your Chinese book, show me your English book……学生拿出相对应的课本，并说：My Chinese book, My English book,拿错、说错的学生自觉坐下，几轮过后，哪组站着的学生多，哪组获胜。
3、?Presentation A。Let’s learn
（1）教师拿出书包提出一个问题：What ’s in the schoolbag？让学生边看边思考所提问题，理解意思，然后通过问答的方式了解学生对对话的理解情况。
T: What ’s in the schoolbag？ S1:An English book, a Chinese book, a math book and a storybook.
(2)教师板书并解释“What ’s in the schoolbag？”（3）教师领读，学生边听边跟读（4）学生两人一组表演
四.?Consolidation?and?extension
(1)教师边做动作边说句子：put my Chinese book in my desk.
然后对学生说：put your Chinese book in your desk..
板书：put your Chinese book in your desk（on、under、near）
（2）play a game:活动方式：教师发指令：put your Chinese book in your desk……
学生根据指令迅速摆放物品，然后可以请一些“小老师”来发指令。
?(3)?完成配套练习；
板书设计：
Unit?2?My?Schoolbag
What’s in your schoolbag?
Chinese?book English?bookmath?book story-book schoolbag