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1、能熟练描述书包中的各种物品的名称。
2、提示学生关注如何表达名词复数结构的句子，并正确使用名词的单复数形式。
四、教学教法：
直观教学、小组合作
五、教学准备：
视频资源
六、教学过程：
1.Warming-up
a.Greeting b.Sing a song
2、 Presentation
a. 教师呈现课件My schoolbag，同时拿出书包实物向学生介绍：This is my schoolbag.What colour is it? What’s in my schoolbag？请学生回答。教师拿出书本，学生说：Chinese book、English book…等，复习完A部分的单词后问，What’s this？引出新词notebook.
b.实物和课件呈现notebook.
（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
（2）、运用Phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
（3）游戏：高低声操练单词
c、教师用力摇动书包，让里面的物品发出声响，问：What’s in my schoolbag？同时用课件呈现toy.
（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
（2）、运用Phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
（3）操练单词。
（4）拿起toy实物说：a toy.用手势引导学生说toys课件呈现toys. 学生认读。
d、教师晃动钥匙串，让学生听音猜物，问：What’sin my schoolbag？拿出钥匙串说：They are keys.课件呈现key.
（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
（2）拿起key实物说：a key.用手势引导学生说keys课件呈现keys.学生认读。
e、教师拿出一颗糖果实物奖励给刚刚回答问题的学生，说：This candy is for you.课件呈现candy.
（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
（2）、运用Phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
（3）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。
f、播放B Let’s learn的录音，学生听音，模仿跟读。
h、Group work：
同桌两人一组，画出自己书包中的物品，两人对话。然后请同学上台展示。