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能用正确的语音语调朗读对话。
能在情境中恰当的运用句型What colour is it? It’s ...进行交流。
能在语境中理解新词notebook, toy, lost的意思，并能正确的发语音。教学重难点
能听、说、读、写单词.
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型。
评价设计（评价内容及规则）：
通过模拟情境对话，能够正确运用核心句寻找丢失的物品。
利用多媒体提示，能够将所学的知识运用在实际生活中。
教学策略：
通过创设情境来完成Let’s talk。
通过带着任务来阅读完成教学。
教学过程设计
环节
教师活动
学生活动
设计意图预设
时间教辅
使用
目标落实―、课前热身
sing a song
《colour song》
game
小猪吹泡泡游戏来复习What colour is it? It’s ...一些颜色单词。
Let’s do
Show me your Chinese book.
Show me your ....
Show me your schoolbag.
Oh ! I lost my schoolbag.
学生看课件跟唱歌曲.
学生看到泡泡的颜色就起立大声说单词。