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2. 能根据图片完成描述图片中人物的句子。
难点
1. 字母“o”在单词中发/?u/音的发音规律。
2. 培养学生综合运用英语的能力。
三、教学准备
1. 教师准备教学过程中所需的教学音频。
2. 教师准备图片、课件等。
3. 学生自备画纸和画笔。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 课堂口语学习。
T: Nice to meet you, boys and girls.
Ss: Nice to meet you, Mr/Miss/Mrs …
T: How are you today?
Ss: Fine, thanks.
T: (指着班级中的一位男生)What’s his name?
Ss: ...
T: (指着班级中的一位女生)What’s her name?
Ss: ...
...
2. 教师播放歌曲“Friends”，全班学生跟唱歌曲，激发学生的热情。
Step 2: Preview
让学生在四人小组内合作，每个人在画纸上画出自己最喜欢的动画人物，在画的过程中不要让别人看见。画完后，学生轮流介绍自己所画的人物，让其他学生猜一猜是哪一个动画人物。如果其他人都猜不出来，学生可以适当增加提示，直到其他人猜出来为止。
Step 3: Presentation
A. Let’s spell.
1. Read, listen and chant.
(1) 教师指着自己的鼻子问学生：“What’s this?”学生回答：“It’s a nose.” 然后教师指着班级中的一位学生说：“Look at ... He/She has a big/small nose. ”最后教师将鼻子的图片贴在黑板上，并将单词“nose”写在图片下面。
(2) 教师用课件出示情景：你去办公室找老师，但办公室里没有人，你该怎么办？
当有学生说在桌上留纸条时，教师出示一张留言条，引出单词“note”，并带学生读两遍。最后教师将留言贴在黑板上，并在留言条的下面写上单词“note”。
(3) 教师出示可口可乐的图片，介绍说：“This is Coke.” 然后教师和全班学生一起做喝可乐的动作，并说：“Let’s drink some Coke. ”