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3.能够借助语境克服生词障碍、理解大意；
4.能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；
5.能够在听的过程中用适当方式做出反应；
6.能够针对所听语段的内容记录简单信息。
（二）思维品质：通过对2016年中考听力理解题的分析，提高学生的解题能力及学习信心。??
（三）文化品格：通过讨论及总结听力理解题的解题策略，培养学生的泛听意识以提升自身的能力，开阔眼界。?
?（四）学习能力:?通过课堂活动，学生能够理解并掌握中考听力理解题的解题策略，培养其课后自主学习的能力。?
四、教学重点、难点
分析中考听力理解题并总结出解题策略，提高这道题的得分率，增加对做好这道题的信心。
五、教学过程?
环节一：引入本节课的内容
活动过程：教师给学生展示本节课的学习目标，之后通过圆圈图，引导学生讨论对中考听力理解这道题的看法。教师点拨，引出听力理解题解题步骤并让学生做好准备，通过练习实践解题三步骤。
设计意图：旨在激发学生兴趣，引入本课话题和任务。
环节二：分析题目特点，总结解题策略。
活动名称：师生互动探讨
活动过程：教师以2016年的部分中考听力理解题为例，引导学生分析题目的特点并总结出解题策略。学生根据老师要求做好笔记。?
设计意图：学生能够根据在老师的提示下，逐步总结出中考听力理解题的解题策略并做好记录。
环节三：课堂小结
活动过程：教师展示中考听力理解考察范围，学生回顾上课内容。?
设计意图：点拨、拓展、升华，增进理解，增强信心。
环节四：布置作业
活动过程：教师布置作业
设计意图：巩固课堂所有知识