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复习 有关颜色的单词。 教师 ：Who can say some words about colour?
（二）呈现新课 （Presentation）
1. 教师 出示Chen Jie的图片，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。 教师 说：She has long hair。She has glasses and her shoes are red. （一边说一边做动作帮助学生理解）
教师 出示Amy的图片，问：Who is she? 学生回答：Amy。 教师 说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）
教师 同时拿着两个图片，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.
2．让学生看着图片在 教师 的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.
3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. His/Her shoes are … 教师 出示单词卡教读long hair, short hair和glasses。（把单词卡贴在黑板上）
4． 教师 指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：She is thin. He is strong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。
5. 教师 导入课文对话：Mike’s friend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？让学生听录音带［Unit 3 Let’s talk/A］ 教师 问：Who is he ?(板书)
6．听录音带，跟读对话。［Unit 3 Let’s talk/B］
［Unit 3 Let’s learn/B］
7. 教师 ：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？My friend is thin. She has long hair. She is quiet.She has glasses and her bag is blue. Who is she? (板书)
8．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。
（三）趣味操练 （Practice）
Listen and draw
教师 简要描述几个人的模样和特征，学生要根据 教师 的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。
（四）扩展性 活动 （Add-activities）
为爸爸、妈妈画像
教师 让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。
教学反思
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