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难点:正确区分单词he,she ,have, has的用法.
五、教学过程
活动1【导入】Unit3 My Friends B Let｀s talk 评论
Step One Warm-up
1. Enjoy a song(学生边拍边唱)
2. 教师自己蒙住眼睛,随便点一个学生,问全班:A boy or girl?学生答:A boy .教师问Who’s he?做这个游戏时有意识地点男生,教师继续问女生:Who’s this girl?Is she...?并指导学生回答.
活动2【讲授】Unit3 My Friends B Let｀s talk 评论
Step Two Presentation
1. 通过PPT教师让学生猜Tall or short?学生回答:Short ,she is short接着又指着图像让学生猜Strong or thin?学生回答:He’s thin.教师继续问PPT里面的羊:Who is she/he?Is she/he...?并指导学生回答,问完之后加上评语Yes, You’re right.
2 .学生学习单词glasses{He has glasses。 His shoes are blue }注意意第三人称单数和are的用法,然后出示小沈阳和美羊羊以及张靓颖的照片,练习句型Who is she/he?His/Her name is...She/He has...并由此描述戴眼镜的老师,学生在实际情景中引入课本中的句型。
3. 学生先默读Let’s talk接着老师带领学生仔细听Let’s talk中的内容,并回答问题1Mike’ s good friend is (boy/girl)2Mike’s good friend glasses(have/has)3His shoes blue(is/are)4Mike’s good friend is (Zhang Peng/Wu Yifan)对于回答正确的同学教师要要加上评语:You’re right. You are clever等等
4. 学生完成对话练习,并观看动画.
5. 学生两人一组表演对话
Step Four Consolidation
通过PPT出示同学和教师的照片,让学生大胆的说出来,男女生PK,看谁说的又快有准,并告知学生要珍惜身边的友谊已达到感情升华.
Step Five Homework
1. Describe your friends or classmates and so on.
2. Listen and read the dialogue.
六、板书设计:
Unit3 My friends
I have a friend . He’s …He has…
His…is /are…
Who’s he…?
Is he…?