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教师准备：教材相配套的教学录音带、课件、图片、单词卡
学生准备：课本
四、教学过程
Step 1、Warm-up/Revision
Greetings
Let’s enjoy a chant。猜一猜本节课将学习什么内容？
Step 2、Lead-in
板书课题，出示学习目标
Step3、Presentation
1、学习新单词
教师点击课件，问What’s the weather like？生：温暖的，教师出示四线三格现出单词war,学生读出来，继续加一字母m，让学生试读，其余学生跟读，小组读、开火车读，然后将单词卡贴在黑板上。
教师点击课件，问：What’s the weather like？生：炎热的，出示单词hot，学生以兵教兵的方式读这一单词，教师将单词卡贴在黑板上。
教师点击课件，学生看图片，师读出单词cool，可以让学生拼背次单词，学生小组读、开火车读，然后将单词卡贴在黑板上。
教师点击课件，现出单词old，让学生回忆这一单词，然后在单词前加字母c，学生试读，师点击课件显出图片，学生明白cold的含义，将单词卡贴在黑板上。
学生看着黑板上的单词卡，教师领学生读单词，组长带领组员读单词。
学习新句型
教师播放Let’s learn的视频，学生听视频
教师复放，问What did you hear?生：北京、哈尔滨...
教师出示单词卡片Beijing、Hong Kong、Lhasa、Harbin领学生读几遍，将其贴在黑板上。教师在请学生看单词卡读句子。
Step 4、Practice
1、游戏一
教师出示课前准备的图片、单词卡片，找两位同学到前台，再找一位同学下口令如；cold，其中一同学寻找cold的图片，另一同学寻找cold的卡片。
2、游戏二
教师抽五位同学上台前，给其中四位同学每人发一张单词卡，将其顺序打乱，另一位同学给他们重新排列组合，然后大声读出此句。
Step 5、Homework
听读Part A Let’s learn部分的单词
用It’ s ... in …造句
五、板书设计
Unit 3 Weather Part A
warm hot cool cold