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故事教学，综合运用。
授课材料 原教材
改编后教材
留白处，学生创编部分
留白处，学生创编部分
一、整体设计思路、体现的理念
依据新课标课程标准和小学英语课堂基本理念设计本课，体现“学生是教学的主体，教师是教学的指导者”的教育教学思想。
1、在课程设计上，考虑了不同学生的学习需求，运用分层次教学理念，开展了学生自学，小组合作，全班整体的课堂活动，。
2、对教材进行了合理的改编，在故事的结尾进行了留白，想象处理，激发学生的创新思维能力，使学生充分参与课堂，灵活学习英语。
3、在故事教学中，通过试误，阅读与表演，提高学生的故事理解能力和语言表达能力。
4、课堂评价方式新颖别致，与教学内容紧紧相连，操作中注意评价的公正，有趣，激发学生学习动力。
二、教学背景
教学内容分析：本课为人教版小学英语四年级上册第三单元的故事教学课，旨在对本单元教学内容“My friends”进行情感上的升华与知识上的巧妙应用。在保证故事整体性不被破坏的情况下，因授课地区不同，根据学生水平对课文进行了合理改编，故事结尾设置为开放性问题，激发学生的想象力，创造力，提高学生的英语学习兴趣，发展团队合作和自主自觉学习能力。
学生情况分析：学生处在四年级上期，对英语学习有了一定的知识基础和了解，学习兴趣比较浓厚，想象力丰富，创造力惊人，课堂表现活跃。但对故事本身所要表达的情感缺乏一定的认知，通过课文的改编，结尾的留白，激励学生深入认识故事，提高英语语言运用能力和表达能力。
三、教学目标
1. 知识目标：
①、掌握主要单词：come on , help , strong ...
②、朗读故事，明白故事内容。
③、想象故事结尾，大胆表演。
2. 技能目标：
①、能在音乐提示下了解故事。
②、能借助小字典读懂故事。
③、能发挥想象，创编故事。
④、能合作表演故事
3. 情感态度目标：
①、体会故事创编与表演的乐趣。
②、自我观点的表达，团队协作的重要性。
③、珍惜朋友间的真挚情感。
四、教学重、难点
1. 教学重点：