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1）.能结合新旧知识来描述自己的朋友，提高综合运用语言的能力。
2）.理解文本大意，能听懂、跟读故事，并尝试表演故事。
3. 情感目标
培养学生乐于学习、敢于表达的能力。
教学重难点
教学重点： 2，3单元中心语言的综合运用。
教学难点： 学习新句型：She speaks English well以及I know 和I don’t know
教学准备
课件、磁贴、单词卡片
六、教学过程
Step1 Warm up and review
1.Let’s sing.
【通过唱歌曲friends活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。】
2.Do you know?
PPT 逐一呈现8张学生的照片.T:If you know, you can say “I know”,If you don’t know, you can say“I don’t know”
【由歌曲friends引出“I have some friends for you.”呈现8张学生的照片，并自然的教授目标句型I know和I don’t know，让学生在情景中直观地感知、理解与运用目标句型。】
3.Let’s guess.
PPT快闪描述人的单词、短语和句子，让学生认读。然后猜被遮盖的图像是谁,引出文本中的人物John 。
【快速认读可以让学生复习相关描述人的知识点，猜猜的活动可以调动学生的积极性，主动地运用学过的句型。】
4.Let’s chant .
First, make a chant about John. Then, chant together.
【即复习描述人的表达法，又为文本学习做好铺垫。】
Step2 Presentation and practice
1.Can you guess？
T :John goes to school with his big blue schoolbag.PPT 呈现文本图片1，引导学生猜测Amy要说的话。
T:Look at John. What will Chen Jie say?
(预设)
S1:Let me help you!
S2:Your schoolbag is so heavy!
S3:What’s in your schoolbag?