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二、教学重、难点
重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。
难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。
三、教学设计
Step 1. Warm-up
1.Greetings
2. Let's sing: "My friends" (学生边唱边拍手)
轻松愉快的歌曲活跃课堂气氛。
3. Free talk:
T: (指着教室问学生) What's this?
Ss: This is our classroom.
T: What’s in the classroom?
S:...
复习所学句型，拓宽学生思路；师生进行自由对话，为新授知识做好铺垫。
Step 2. Presentation
1. living room
T: Where’s the TV
S :It’s ….Sorry.
T: Look,it’s in the living room..(呈现客厅图片). Read after me. /v/, /v/ living room.
Ss: (Read it together, in groups ,four by four, one by one)
渗透音素教学。
出示课件，跟读，呈现单词的音形义。
T: What ‘s in the living room?
S1:
T: OK.Let’s go to the living room,watch TV.
Ss: (Say and act) (学生边说边做)
通过TPR活动，激发兴趣．帮助记忆。
2. study
T: I like to watch TV. I also like computer games. Do you like computer games?
Ss: Yes. (学生大声回答). But you can’t play too long time. 寓思想教育于教学之中。