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能力目标：
（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析和总结能力。
教学重点、难点：u-e的发音规则以及利用该规则进行的迁移教学。
课前准备：课件，单词卡，
教学过程：
课前：Listen to a phonics song.
热身
Greeting . 2.介绍课题和竞争机制。3.复习26个字母的发音。
4.复习一系列带有字母u的旧单词，并归纳u发/Λ/,利用该规律迁移到up,us,cut 几个新单词的学习上。
新授
出示带有u-e的单词，先由单词cute的学习，引出另外几个也含有u-e的新单词的教学。
总结u-e 的发音规律，并迁移到其它的含有同样规律的单词学习中去。
小组活动：翻日历学拼单词。
4.辨音找单词游戏。
方法：讲台放两叠相同的单词卡，请两个同学上台，教师手举单词，台下的学生读出老师的单词，台上的学生快速找到该单词，哪个同学又快又对，就给他那一组加分。
5.单词归类
6.完成书本的两道练习题。
Let’s chant.
总结
包括学习内容的总结和竞争机制的总结。
板书 ：
Unit 4 My home
A Let’s spell
up us cut use cute excuse
﹨ / ﹨ /
u u /Λ/ /Λ/ /Λ/ u-e /ju:/ /ju:/ /ju:/