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以旧联新，形成网络式知识教学。
形象直观化的教学，学生乐于接受，有助于帮助学生有效记忆单词。
3、情感、态度和价值观：
通过课堂上一系列的游戏与活动，激发学生的学习兴趣，树立他们学习英语的自信心。最后通过让学生与其他同学分享自己的房间的设计思路，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己未来的家居。
通过Group work培养学生与他人合作的学习能力。
二、教学内容：
本课是PEP四年级上册Unit 4 Part B Let’s Learn部分的内容，主要学习phone shelf fridge sofa bed table等单词。
三、学情分析：
本课时主要是在上节课学习家里的各类房间study，bedroom，living room，bathroom，kitchen等名称之后，围绕各类房间里一些常见的家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf 、 bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，学生有了一定的语言基础和英语学习能力。所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。大部分学生学习兴趣浓厚，能够主动与同伴交流，较好的完成教学任务；但是还有少数学生积极性不高，所以教师要通过创设情境和设计游戏等孩子们喜闻乐见的方式，提高孩子们学习英语的兴趣，这样孩子们才愿意学，爱上英语课。
四、教学重难点
能听、说、认读单词phone，bed，sofa，shelf，fridge，table.
发音：phone不要丢掉尾音; bed 、shelf两个单词注意[e]的发音。
五、主要教学步骤：
ⅠWarm-up.
1、Greetings:
2、Let’s say and do
Let’s do（本单元A部分内容）把五个房间（study，bedroom，living room，bathroom，kitchen）的卡片发给学生，说到哪个房间，那个房间的同学拿着卡片做动作。
【设计意图：通过Let’s say and do这个游戏进入所要学习的内容，既复习了旧知识又引起学生学习的兴趣，也为下一步学习做铺垫。】
Ⅱ Presentation.
1、Sing a song:
播放歌曲的Flash动画，师生共唱歌曲。
（1）、What can you listen? Let’s go to the bed room（课件打开Amy’s bed room），What can you see in the bed room ?
S﹙单词较简单，学生会说﹚： bed，PPT出示单词bed,告诉学生e的读音【e】，尾音读【d】。
Ss Read one by one。 “bed” (升调)“bed” (降调)
T：Where is the bed?
S：It is in the bed room.
（2）、Let’s chant：
T： bed bed bed ，make the bed.
S： bed bed bed ，make the bed.
【设计意图：利用音乐引发学生思考，带着疑问，将单词脱口而出。】