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3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。
4.能够综合运用本单元的核心词句。
能力目标
培养学生的运用知识能力和书写能力。
情感目标
培养良好的书写习惯以及讲究卫生的好习惯。
四、教学重难点
重点：能读懂描述起居室的小短文，并结合所学的句型来描述自己的房间。
难点：能区分单复数，灵活语用方位词。能将句型内容进行正确的书写。
教学过程
1.Warm-up
(1) Listen to a song.(My home)
(2) Play a game.
T: Let’s play a game. Guess what kind of room is it?（出示图片，让学生猜猜分别是什么房间，同时遮住房间的某个物品并进行问答）
T：Where is/are…? S: It’s/They’re in/on/under the…
引导学生说出句型The …is /are on/in/under the…
2. Presentation
(1)T: Wu Yifan has a new living room. Let’s go and have a look！（幻灯片出示Wu Yifan 客厅的图片）
T: Look！This is Wu Yifan’s living room. What’s in the living room?（让学生初步感知图片内容）
T: There are many things in the living room. Glasses，a bag, some books
and some pens. Where are they? Let’s read and tick or cross.
a. 教师出示几个关于短文的几个判断题。
（ ）1.This is Wu Yifan’s bedroom.
（ ）2.The books are on the sofa.
（ ）3.The bag is on the table.
（ ）4.His glasses are near the phone.
b. Read and match.
Wu Yifan’s living room is in a mass. Where are his things? Let’s read it again and match.(学生完成连线练习)
师提问学生并校对答案。并让学生试着说出句型The… is/are on/in/under the…
c. Listen and repeat.