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1.培养学生运用核心句型和表达法进行口头表达的能力。
2.要从教材走向学生的生活实际；鼓励真实、自然的表达。
教学目标
要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够模仿对话，根据自己的实际情况，在设定的情景中询问物品的位置关系，学以致用。
学情分析
学生上节课已经学过Is she your…?以及词句型的肯定回答和否定回答，本节课同样是学习is 引导的疑问句，学生在此基础上会理解的更快。
教学重点
1要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。能够使用核心句型询问物品的位置Is it in /on /under…?以及句型的肯定回答和否定回答。2 注意读一般疑问句使用的语音语调。
教学难点
1 在图片和教师的引导下解读文本内容
2 在理解文本的基础上学以致用。
教学准备
多媒体课件、点读机
教
学
过
程
设
计
思
路
教学
环节
问题情境与教师活动
学生活动
设计意图目标达成
媒体应用
二次备课
导
入