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1、光盘或课件。?
2、学生准备本课时的单词卡片。?教学过程:?一?预习温故?
1.复习AB??let’s?learn?的短语和单词?:
go?cyclingice-skateplay?badminton??dining?hall??grass??gymago?
2.?齐读Let’s?learn对话并请学生翻译。?
二.?新课内容展示?
1、Let’s?try.?
学生听音完成填空，集体订正。
?2、Let’s?talk?
（1）播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。
?(2) 教师请学生带着问题看动画或阅读文本获取信息?
3、?教学different.??
出示自己小时候的照片
T:?Who?is?she??Guess.?T:?It?is?me.?At?that?time,?I?had?short?hair?and?I?was?fat.?Now?I?am?different.?All?of?you?are?different?now.板书different,请学生说出它的意思，并教读。最后请学生模仿该句子说自己的变化.?同样教学active：Before,?I?was?quiet.?
Now,?I’m?very?active?in?class.?I?was?short,?so?I?couldn’t?ride?my?bike?well.?
Now,?I?go?cycling?every?day.
?4、学生自己读对话，回答问题：How?did?Mike?change??
5、学生讲解对话，教师答疑。
?6、放录音，学生跟读。?
7、组织学生分角色朗读并表演对话。?
三?.合作交流：?
?1．学生小组读对话。?
2.?分角色朗读对话。
3.?用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。?
四、达标检测?学生小结：这节课我学到了什么？??
五?布置当堂作业?板书设计：??
Unit4?Then?and?now?
active?different
Before,?I?was?quiet.?Now,?I’m?very?active?in?class.?
Before,I?was?short,?so?I?couldn’t?ride?my?bike?well.?Now,?I?go?cycling?every?day.