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（1）乐于参与课堂上的拼读活动，对发音规则感兴趣；
（2）基本掌握元音字母“a”、“e“、“i”、“o”、“u”在单词中的一般发音规则，能主动运用Phonics的方法拼读单词。
三、教学重点和难点
1．能掌握“-e”发音规则并在单词拼读和拼写中加以运用；
2．“-e”发音规则和“-e-”发音规则之间的区分。
四、教学准备
课件，录音机，板书
四、教学过程
Step 1: Warming-up
1．教师引导学生猜字并演唱字母歌歌曲复习“a-e”、“i-e”、“o-e”、“u-e”所学过的字母发音。
（1）教师比划字母A B C E F 让学生猜一猜，激发学生兴趣。
（2）播放歌曲“Letter flash动画歌曲复习26个字母
（3）Review快速说字母单词，复习了a-e”、“i-e”、“o-e”、“u-e”发音规则及单词。
利用利用猜一猜儿童字母歌曲引入教学，活跃课堂氛围，，引导学生复习了“-e-”发音规则，并为新授“-e”发音规则作好了铺垫。
Step 2: Presentation
情景创设，理解词意，找出发音规律。
给同学们带来三位朋友，sarah、Mike、zoom。一起猜猜“ Who’s he? ”和“ Who’s she? ”的游戏，初步感受“ he ”和“ she ”的发音。讲述他们之间的小故事，
This is Mike. He has a red pen.
This is sarah. She has a yellow pen.
The red pen is on the desk.
The yellow pen is on the bed.
Zoom: Let me get the pens. Haha.
We like them!
让学生感知字母e的发音及不同位子发音不同。教师呈现me ,he ,she, we四个单词，让学生读出这四个单词，引导学生拼读，并每个单词造句，然后让学生自己总结字母“e”在这些单词中的发音规律-e /i:/ red, pen，yellow, desk，bed, let, get 总结字母“e”在这些单词中的发音规律-e- /e/ 。
2.小组操练-e /i:/ -e- /e/的发音及单词
Step 2:操练巩固，扩展练习
故事继续，zoom想要Sarah和Mike的两只笔，Sarah、Mike提出摘三个苹果来换，zoom邀请同学们帮忙，三个任务，三个苹果。
1）、任务一
Play a game：“摘苹果”
活动方式：把苹果树上的单词按照字母e的读音规律分别放在两个篮子里。