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情感态度与价值观
将英语和日常生活紧密地联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。
通过活动和练习的学习，让学生温故而知新，端正学习态度。
引导学生热爱生活，珍惜粮食，远离浪费，懂得节约。
教学重难点及突破：
教学重点：
掌握本单元的食物单词：beef ,chicken ,noodles ,vegetables ,soup，并能用句型”what would you like?”“I’d like some…”表达自己想要的食物。
教学难点：
vegetables 、chicken的发音及熟悉地运用句型表达自己想要的食物。
教学突破：
活动是儿童的天性，是儿童个性发展的根基。因此，教师在课堂上要努力创设好的语言情景和语用情景，为学生搭建活动的舞台。教师应通过适合学生心理和生理特征的、生动活泼的课堂活动，引导学生积极参与英语教学活动，使其在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度，养成良好的学习习惯，形成英语语感，奠定初步的英语基础。用游戏作为教学开头，活跃课堂气氛。在课堂教学中，学生们非常喜欢内容生动、形式活泼、韵律优美、节奏感强的语言。而游戏是让学生最投入、最轻松的教学手段，采取游戏活动使他们在玩耍中简化学习难点，在游戏中运用句型，达到“玩中学，学中乐”。
教学准备：
教具、课件、单词卡片、单词图片、光碟
教学方法：
情境教学法，任务型教学法，TPR全身反应法
教学过程：
Step1. Warming up（热身）
1.师生问好Say hello to the students
2.唱一首英语歌曲happy birthday，营造轻松愉快的课堂氛围。
Step2. Lead-in（引入）
1.由英文歌曲引出今天的生日主角是Miss Huang,在课件上呈现一张birthday party的图片,告诉学生Miss Huang想邀请同学们参加她的生日派对，今天的任务就是去超市购买食物来筹备party.
【设计意图：运用任务型教学法能促进学生积极参与语言交流活动，启发想象力和创造性思维，有利于发挥学生的主体作用。调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，有助于培养学生综合的语言运用能力。】
2、教师播放视频，Let’s do
【设计意图：通过视频，复习三年级学过的食物单词juice, bread, milk, rice, fish.清点购物篮中已有的食物，告诉学生要去超市采购更多的食物。在这个环节，学生能复习巩固以前的单词，也能为接下来学习的新单词做铺垫。】
Step3.Presentation(呈现)
活动一：Let’s learn
学习本单元的食物单词：beef ,chicken ,noodles ,vegetables ,soup和句型what would you like? I’d like some…
教学beef
课件上呈现超市情景图片，并出示女售货员的图片，引导出what would you like?,接着展示牛肉的食物图片，教师教读beef，然后开展大小声游戏。然后动作教读beef, beef, I’d like some beef.
教学chicken