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2、学生要明白饮食要合理，多吃健康食物，少吃垃圾食品
3、不能浪费食物
四、教学重难点分析教学重点分析：四会单词以及句型
教学难点分析：vegetables的发音以及可数名词，不可数名词的初步感知 五、教学准备 多媒体课件，自制单词卡片，头饰图
六、教学过程设计
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）
Warming up
1.打招呼
2、询问学生喜不喜电影，播放chicken run 片段
3、询问学生想不想吃 东西 1、打招呼
2、欣赏电影片段
3、回答想通过打招呼拉近与学生的距离。并通过Zoom Zip 导入吃东西，营造轻松愉快的气氛
（二）
Lead in 出示Zip 和 Zoom 在饭店吃东西的情景，以及展示菜单
让学生看菜单的同时回忆三年级所学的食物及饮料名称？
问学生想吃什么？
观察情景，观察菜单
学生尽量回忆所学的单（egg rice fish milk ）
学生所学的单词量与想吃的食物有冲突
通过回忆一些学过的单词，激发学生的积极性，为本节课的顺利进行奠定了基础
与已有知识有冲突，激起求知欲
(三)
Presentation呈现菜单，询问里面有没有自己想吃的（可用中文）
分别问几个学生，并教授新单词（beef，chicken,soup noodles , vegetables）
用句型Do you like beef ? Yes , I like beef ﹨No ,I don’t like beef 来巩固应用所学单词
呈现vegetable的发音
教师手拿食物图片，用What would you like?让学生理解其含义以及用法
简单讲解可数与不可数名词
点适量食物