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一、教学目标：
1. 能听、说、认读表示餐具的单词“chopsticks”，“bowl”，“fork”，“knife”和“spoon”。
2. 能读懂、运用句型“Would you like some ...?”，“Yes, please, and pass me the ..., please. ”
3. 能听懂、会做“B. Let’s do”部分的指令，并了解salad的制作过程。
4. 培养学生健康的饮食观念。
二、设计思路：
教学设计坚持由易到难的教学原则，先从单词到句型，再到对话教学，鼓励学生把所学的句型结合起来，运用自己本身的知识，重新编排对话，注重学生理解和表达能力的培养。
三、教学重点：
1. 有关餐具的五个单词knife, fork, chopsticks, bowl, spoon的听、说、认读。
2. 句型 “Would you like ...?”，“Yes, please, and pass me the …”的运用。
教学难点：
1. 单词“spoon”的尾音的读法，字母“i”在单词“knife”和“chopsticks”中的发音。
2. “B. Let’s do”部分指令的理解。
教学准备：
1、单词卡片knife, fork, chopsticks, bowl, spoon
2、课件
3、食物图片，餐具，沙拉食材，桌布。
板书设计：
Unit5 Dinner’s ready
B Let’s learn & let’s do knife
would you like some beef? fork
Yes, please. chopsticks
No, thanks. bowl
spoon
教学过程：
教学结构教师指导学生学习设计说明 1.introduce myself:
Good afternoon, boys and girls. Nice to meet you here. Today I am your English teacher. Do you want to know my name? OK, my name is Tammy. I hope you can have a happy time in my class, OK ?
2. Guess the topic today.
Show pictures about Chinese people and American people’s dinner time.
T: Look at the pictures. Can you guess the topic today?