四年级上册《B》优质课教案下载-遂宁市优课

1.能够听懂、会说、认读单词: doctor, cook, driver, farmer, nurse

2.能够听懂、会说认读句式：hat’s your ...’s job? My ... is a ...

【教学难点】能够正确地询问或回答家人的职业。

【教学课时】第三课时

【教学准备】多媒体课件、相应的职业实物、配套单词卡片

【教学过程】

Step 1 Warm up

1.Greeting.

2.Do some actions:

Touch your head;Stamp your foot;Wave your arms;Clap your hands.

设计意图：以Let’s do热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围。

Step 2 Lead in

1.Today we are going to learn unit 6(出示课件并板书标题)

2.T:I’m a teacher.You’re students.Teacher is an occupation.

Student is an occupation,too.

Step 3 Presentation

出示课件五种职业图片：

T: Look at these pictures. What do they do? What are their jobs?

S:厨师、医生、护士、司机、农民。

T:Right.They’re helpful.Now look at me.What’s my job?教师手拿道具并做出相应的动作。

S: 农民、农民、农民…..

T:Yes,I’m a farmer.教师反复该单词，然后出示单词卡教授该词。

设计意图：利用课件，让学生对于新授知识先有直观的认识，再通过实物及教师的肢体语言，获取新单词的语音。

(用同样的方法教授doctor, cook, driver, nurse。)

Practice

让某个学生选择其中的道具做动作并说：I’m a ….由此引出句型：What’s his/her job? He/She is a ….

让一个学生做动作，另一个来猜职业名称。

设计意图：训练句型What’s his/her job? He/She is a ….

教师说单词，学生把相应的单词指出来。

设计意图：此活动旨在帮助学生认读单词，将单词的字音与字形结合起来。