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二．
学生分析1.本课教学对象是小学四年级第一学期的学生，通过一年多的英语学习，学生已经具备了一定的英语基础，掌握了初步的学习方法。大多数学生活泼开朗，敢于开口，乐于模仿，能积极的参与课堂活动。通过平时的培养，大部分学生可以通过自已阅读找出课文的关键词和句。
2.在学习本课之前，学生已经学会了let’s learn部分的关于家庭成员和工作的一
些单词。
3.学生会运用：What’s your job？询问别人的职业，并能做出回答：I’m a…
4.很多学生在课外学习过英语，掌握了一些课本中未出现过的关于职业的单词，为绘本教学减少了难度。
三．
教学目标1.能过运用阅读策略读懂文章内容。
2.上完本课后，学生能运用所学策略阅读英语短文，简单的猜词悟义，快速浏览获取所需信息，并能尝试去读更多的英语绘本，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯。
3.德育方面，能让学生用英语表述自己的职业理想；并渗透每一份工作的重要性
和必需性，培养学生正确的价值观。四．
教学重难点1.重点：引导学生整体阅读课文，理解文章中的细节信息。学会阅读策略：在阅读的过程中快速获取关键信息，精读课文获取细节信息，复述课文抓住关键词。
2.理解，并会读绘本中的单词。五．
教学方法任务型教学；
交际式教学六．
教学用具PPT，纸，绘本
七．
教学过程StepsTeacher’s ActivitiesStudents’ ActivitiesPurposes
Warm-up
(5min)1.Greeting.
2.Guessing game：Guess the jobs.
3.Brainstorm：What other jobs do you know?1.Ss greet to T.
2.Ss guess the jobs.
3.Ss discuss in groups.通过猜职业的游戏和头脑风暴，使学生在不知不觉中复习了已学过的单词,使学生可以联系旧知识，迅速进入到课堂的学习中来，激发学生对英语的兴趣。
Pre-reading
(2min)1.Show the picture of the text，and ask：
Who are they？
2.T:Do you want to know who they are.1.Ss guess.
2.Ss: Yes.培养学生的预测能力，提升语言能力；激发学生的阅读兴趣，发挥学生的主体性。
While-