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（1）学生能够听、说、认读单词：taxi driver, baseball payer.
（2）学生能巩固复习本单元的核心词汇和句型，在合理的情境中运用句型What’s your …’s job?并做出相应的回答: He’s ...
二、能力目标
学生能听懂Story time 中的故事并感受其中的趣味点，进行分角色表演故事。
三、情感目标
（1）学生在积极体验、合作参与的过程中，激发英语学习的兴趣，培养自信心。
(2 ) 通过语境的创设，培养学生关心动物的品质。
（3）能从不同角度理解故事的寓意。
四、教学重点及难点
教学重点
学生能够在图片的帮助下读懂并表演故事。
二、教学难点
能从不同角度理解故事的寓意。
五、教学准备
课件、字母卡片、头饰等
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Warm-up and Revision
1.Greeting
2.Enjoy a song “What do you do”.
T: What job do you hear from the song?
T: What do you want to be?
T: What does Zip want to be?
1. Greeting
2.Ss enjoy the song and review the words about job.
Ss talk about jobs.
Ss guess.
Greeting 能够迅速的拉近学生的距离，简单易学的歌也能立即调动起学生的激情。