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二、教学重点： 能够听说、认读并运用表示职业的单词，并运用所学句型进行问答。
三、教学难点： 学习并运用名词所有格’s，并能够了解人称代词 “he” 与“she”的区别。
四、教学用具：1.配套的教学课件 2.单词卡片 3.视频资料
五、教学理念：本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
六、学情分析：四年级的学生注意力不稳定、不持久,难以长时间地注意同一件事物,容易被一些新奇刺激的事物所吸引。所以我在课件里设计了动画和能动发声的教具来吸引学生兴趣。根据学生的记忆特点，通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。并利用小组比赛,激发学生的学习欲望。
七、教学过程：
Step I. Warm up:
a). Sing a song “ Finger Song”
b). Free Talk:
T: How many people are there in this song ? Who are they ?
Ss: Five .Father , mother ,brother, sister and baby.
T: Except them .Who else in your family ?
S: Grandpa ,grandma , uncle and aunt.
T: Wow.What a big family ! What are your family members?
Ss: 医生、教师......
T: Wonderful! Do you want to know how to say these professional nouns in English? This lesson we will continue to study Unit6 Meet my family！ Part B Let’s learn.（板书课题）
Step II. Presentation：
A:New words
a ). T： Let’s know about the first profession noun .It’s closely related to our life. When we feel terrible .We have to go to the hospital and see him. Guess. What is he?(医生）教师示范指导学生发音
b).教授nurse(护士)单词（教法同上），让学生用击掌的方式练读单词。
c).T:Please look at this picture .Through the picture. Who do you think of?
S:农民伯伯
T：Anything else?
S:农民伯伯工作的地方,农场。
T：Farm comes from farmer. Farm Chinese meaning is 农场or 耕种。On this basis ,adding er is farmer.(在此基础上，加上er,即为农民farmer耕种的人，动词变名词farmer(农民)。
通过指导学生“用英语解释英语”，提高学生的学习和应用能力。
T:运用这种类似的构词方法的词还有work变 worker， teach变 teacher等。
d).用车鸣笛声Car horns .导入司机driver(强调driver词尾后只有一个字母e)
e).由动画片《喜洋洋与灰太狼》中红太狼用平底锅打灰太狼导入厨师cook.
教读单词，并以高低音的形式练读单词。