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教学重点：
（1）掌握句型：This is my ……，he/she is a …，he’s/she’s…，能够介绍自己的家庭成员、职业以及性格等。
（2）掌握一定的阅读技巧与方法，培养学生英语阅读能力。
教学难点：
掌握单词：these,taxi driver,baseball player。
（2）掌握相应的阅读技巧与方法，培养学生英语阅读能力。
教学
教学PPT、小动物头饰、家庭称谓和职业单词卡片
教学过程
Step1:Greetings and warming up
播放歌曲《family finger》。 通过一段儿歌活跃课堂气氛，同时启发学生思维，为下一环节学习做好铺垫。
Step2:Revision
1.Free talk: （1）How many people are there in your family? Who are they? （2）What's your mother’s/father’s…job?
教师通过介绍自己的家庭成员
2.Meet my family 教师呈现自己家人照片。
Step3:Lead-in
1.教师带领大家去Zip 的家并且去见见的Zip的家人，引出本课故事内容。
2.Find the answers （1）呈现问题 阅读前提供问题，学生带着问题有目的地进行阅读，通过阅读，试着寻找问题答案。（2）小组合作，交流讨论。（3）教师引导依次击破各个问题，在此过程中每个问题的答案教师都会询问“How do you know?”突出方法指导。
3. Read the story （1）播放动画。（2）跟读。
Step4: practice
Show time 小组内分角色表演故事内容。
Introduce your family for us.学生拿出自己家人的照片给大家介绍自己的家人。
Listen and choose the right words.听录音并选择正确的单词填空。锻炼学生的听力能力。
4.展示几幅学生熟悉的人物或卡通形象，让学生用“This is…，he/she is a …进行表达，同时渗透其他职业类单词。根据最后一幅图猜想：Is Zip really a baseball player? Maybe he is going to be a baseball player. What’s your dream? 引导学生用I’m going to be……来表达自己的职业理想。
5. Writing
班级演讲比赛“I love my family我爱我家”。提高学生的写作能力。
情感教育目标，最后出示谚语：East or west, home is best.
Homework:
Read the story.
Introduce Zip's family to your parents.