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3. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
4. 掌握句型：Where is he/she?
Is he/she in the ...?
技能目标：
1. 培养学生的听、说、读的能力。重点是词句结合、动作与语言的结合能力。
2. 训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。
情感与态度目标：
1. 培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。
2.培养学生热爱自己的家的情感教育。
三、教学重难点：
1. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
2. 难点是bedroom, kitchen的发音。掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?
四、教学用具：
课件、单词卡、图片。
五、教学过程：
Step 1 Warm-up
1. 师生问候。
2. 介绍Jack
T：This is my new friend. He is Jack. He is strong and cute . Do you like him?(你们喜欢他吗？)
S：Yes.
T：Welcome to my home.I like to hide and see（捉迷藏）at home. Can you find him?
S：OK.
Step 2 Presentation
1. 学习单词study。
出示不完整的书房图片让学生猜一猜在哪里？
教一起打拍子并说“Jack，Jack，where is he？”
然后播放打键盘的声音，引导学生学习单词study并回答“He is in the study.”
T: Let’s go to the study, read a book..教学生读几遍。
2. 学习单词living room。
出示不完整的客厅图片让学生猜一猜在哪里？