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1.能够听、说、认读4-6单元的三会单词。
2.能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。
3.通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句。
情感、文化及学习策略目标：
1.培养学生大胆开口，大胆交际的能力。
2.培养学生小组合作的能力。
重点：复习有关房间、食物、职业等词，能熟练运用。
难点：能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进行表演。
学情分析：
本堂课主要是对4-6单元语言知识点的系统复习。学生们对知识比较熟悉，但在具体的语言环境中如何运用是难点，教师为学生多创设情境，提高学生语言表达能力。
教学准备：
单词卡片、多媒体课件。
教学过程：
Step 1 Warming up
Greeting.
Let’s do .
Let’s chant.
Step 2 Review and Practice
1.复习房间的名称及句型
（1）出示Amy的家。复习bedroom, living room, kitchen, bathroom, study .
（2）出示句型Is she in the …? Yes, she is ./No,she isn’t.让学生回答。
（3）参观Amy 的家，她家有很多东西，引出句型Where is /are the …?It’s /They’re on/in/under/near…两人一组，进行问答练习。
（4）请同学把第四单元的单词卡片贴到黑板上。
2.复习食物及句型。
（1）What’s missing?请同学说出食物的名称，在学生表达时及时给予评价和指导。
（2）出示句型What would you like? I’d like some… Would you like some…? Yes,please /No, thanks. 两人一组，进行问答练习。
（3）请同学把第五单元的单词卡片贴到黑板上。
3.复习职业、家庭成员及句型。
（1）Come and meet my family.出示family的图片，说说家庭成员。
（2）出示主要句型。Is she your mother? What’s her job?两人一组，进行问答练习。