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(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放歌谣let’,让学生跟随声音说唱。 2. 播放第三册第一单元录音Let’s learn A ,回顾句型:“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
(二)呈现新课 (Presentation)
1. 教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
2.教师呈现学校照片,
T:Where’ s the our classroom?
引导学生回答Ss: It’s on the … floor. (教学first floor)
T: Where’s the teacher’s office? (教学teacher’s office)
Ss: It’s on the … floor. (教学second floor)
T:Where’ s the library? (教学library)
3.播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。
(三)趣味操练 (Practice)
1.Look and say(看图,快速说单词)
教师出示一张词卡,如library,组内学生依次说出与该词。
2.活动:What’s missing
3. 看Let’s do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书,另一名学生说出library等相关生词。
3.Pair work 对话练习:Where’s the …? It’s on the … floor.
四、布置作业 1、读课文第5页并背诵 Let's do。
2、抄写本课单词。
板书设计: Unit 1 Our school
Where’s the …?
It’s on the … floor.
first floor second floor
teacher’s office library