《A》集体备课教案下载-云南省优质课

学习er在单词中发的规律。

教学难点：

能根据er的发音规则读出生词。

三、教学策略

四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于继续激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

四、教学过程

教学环节教学活动设计意图Step 1:

热身

Warm-up1．Free talk and a special introduction.教师采用自由说话的方式活跃课堂气氛，拉近了老师和学生的距离.动激发学生对英语学习的兴趣。2．学生找出它们的共同点，揭示本节课主题“ ‘er’”．Step 2:

新课展示

Presentation

Practice1.通过搬东西，初步感知er 的读音。

2.Chant 伴随音律跟读er发音。

3.展示太阳花。复习辅音字母的发音，尝试拼读。

4.听音写词。 学生通过自己观察单词，发现字母组合er的发音规律。学生有成就感，知识掌握得学生通过跟读、拼读和吟唱歌谣练习，更好地掌握单词的读音

根据er读音，读更多的单词。

教师带领学生写重点单词，鼓励学生。尝试拼读写单词。提醒孩子注意书写规范。

5．通过轻松、自然的方式出示课文五个单词的图片，请生通过观察和朗读感知字母组合er的读音规律。6.学习Chant 伴随音律跟读7．Let’s try

underline and say

8.Let’spell and write the key words.9.Let’s listen and write.

听一听，跟读。Production10. Let’s enjoy a story

通过课件展示一篇小短文，并完成三个任务。

1）Listen to passage.

2） read the story.

3）Try to act the passage.听读并表演故事，让生学以致用，达到语言输出的效果。HomeworkHomework:三选一

1.Spell the words

sister computer tiger dinner water

2. Read the story.

3. Retell the story to your parents.

尝试用英语复述这个小故事作业不枯燥，让学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。