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语言知识目标：
词汇和短语：collect, model, stamp, doorbell, newspaper
语言技能目标：
学生能根据标题和图片的提示，对文章内容进行有效略读和预测。
学生能通过细读，获取关键信息。
学生能模仿录音，朗读课文
学生能根据图片展示，复述文章主要内容。
3. 情感目标：
学生能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
学生能培养收藏物品的兴趣。
四、 教学重点：
能通过阅读技能了解和掌握文章内容。
五、教学难点：
能与小组成员合作，运用课文的知识来完成读后任务。
六、教学方法/思路：
本课时的教学设计拟使用任务型教学法，以收藏品为切入口，跟随主人公Sam和Helen一起参观祖父母的收藏品，由浅入深地进行阅读任务。设计在常规阅读（读前—三读—读后）的基础上，引导学生理解故事大意，培养细度的阅读技能，以此获取文章关键信息。与此同时，通过读后的收藏品分享来激发他们收藏的兴趣。
七．教学资源/用具
黑板及多媒体设备
教学过程：
Teaching procedures
Aims of activities
Teacher’s activities
Students’ activities
Warming
up
To inspire students’ interest and make them be familiar with the topic.
Step 1: Warming up
Lead in the topic of collection by showing them some photos of their classmates’ collections.
Step 1: Warming up
Look at the pictures and try to use the sentence patterns to say something about their own collections.