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（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
教师设计一个小游戏
教师把教具钟拨到8:00，此时一个学生用手捂着肚子走到前面，教师问：What’s wrong with you?学生回答;I’m hungry.教师说：It’s 8 0’clock now.It’s time for breakfast.
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师手拿自制的教具钟说：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着8点说： What time is it? It’s 8o’clock. 用动作示意学生说出It’s time for breakfast. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
2. 教师依次出示单词卡教学本课时单词和词组。
3．通过教师领读和学生跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。
.句型教学
(1)当你想问别人几点了，应该说：What time is it?教师教读句子。回答时应说：It’s …o’clock.如:It’s 10 o’clock.
(2)看课件教学句型，采用教师领读法。
a: T: What time is it? It’s 8 o’clock./It’s 3 o’clock./It’s 11 o’clock.
b: 师生练习对话T: What time is it? Ss: It’s…o’clock.
C: 同桌练习对话 A:What time is it? B:It’s…o’clock.
D: 同桌表演对话。
(3) 出示课件教师问：What time is it? Ss; It’s 4 o’clock.
T: It’s time for class.
(4)教师讲解It’s time for的用法。
(5)课件出示It’s time for…和It’s time to…的区别。
(6)出示课件巩固句型What time is it? It’s … It’s time for…
5. Let’s do
(1)教师教读Let’s do
(2)教师帮学生理解意思。
（3）听音跟读。
（4）听音表演。
（三）趣味操练 （Practice）
1. 师生对话练习（出示课件）
2. 同桌操练对话。
3. 学生表演对话。
4. 教师小结。
（四）Homework