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2．难点：新句型What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for... 的理解和运用。
教学过程：
（一）warm-up/revision
Sing a song《Ten Little Indians》
2.Review the numbers1-12
3.Ask and answer
T: Listen, in my school bag, “tick tack”, What’s that? Guess.
Ss: …
T: Oh, yes. It’s a clock.
(二）Presentation
1．出示钟表，引题。教师将本课时的钟表演示图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. Read the word: clock. 并告诉学生：Clock can tell us time. 然后，指钟面，问：“几点了？用英语怎样说？”以此引题：（板书）What time is it？（几点了？）Read “What time is it?”
2. 教授新句型：What time is it? It’s nine o’clock.
①Look at my big clock.请看我的大钟。
②好大的钟表！What time is it Yes, It’s nine o’clock. （板书）
③抢答游戏：教师说：Look！What time is it? 看谁最快说出时间。
④开火车：小组内成员用What time is it? It’s o’clock.进行句子接龙，小组上台展示。
3.图片教学:Let’s learn
(1)创设情境，利用动画人物米奇来介绍自己的一天教授新单词。
首先，教师把钟拨到七点，提问What time is it？顺着学生的回答说:Yes .It’s seven o’clock. （接着通过图片上的食物引出：该吃早饭了。）
T: It’s time for...出示单词卡教学breakfast。也一并引出句型。
领读：breakfast。
(2)然后，用类似的方法，利用钟面上的小图教授时间的表达和其它几个单词、词组。
T: Boys and girls look here, what time is it?
Ss: It’s nine o’clock.
T:这时候，Micky在做什么？
T: It’s time for English class.
4.操练单词、词组：（通过教师领读、学生跟读、开火车读等多种形式,重点操练所学的单词、词组。）
教师出示单词，教师领读。
利用米奇想知道“你们都做了一些什么？”来让小组内成员先利用自己课前制作的小钟表在组内互相说一说。再请小组成员上讲台拨动钟表为大家说一说。
5.小组总结奖励