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2．学生回答教师提问：We go home.由此导入句型It's time to go home.
（三）Practice:
1．学生做起床、穿衣服、背书包、走路的动作。要注意多让学生听句型：It's time to ...，为下一课时学习重点句型做铺垫。
2．听音跟读，注意强调语音语调。
3．画画说说：学生模仿B Let's learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It's 6 o'clock. It's time to get up.
4．Story time
（1）听故事。
（2）进行理解性问答。
（3）模仿跟读和分角色朗读。
（四）Add-activities:
1．做本单元B部分Let's learn的活动手册配套练习。
2．和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。
3．跟着录音吟唱歌谣。
4．听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。（一）Warm-up/Revision:
1．数学游戏：教师给学生出一些数学算式。
2．播放本单元Let's chant B中的歌谣，
（二）Presentation:
1．玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it?
2．教师做出4：35的手形，问：What time is it? 引导学生说出：It's 4：35. School is over. 教师接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型It's time to go home.
（三）Practice:
1．教师可采用A部分Let's do的形式操练新的句型。教师借助图片和听听做做活动教授其他几个动词词组，多让学生听句型：It's time to ...，为下一课时学习重点句型做铺垫。
2．播放录音，注意强调语音语调。
3．Story time
教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。
（四）Add-activities:
评价、总结。
检测案(1) 模仿跟读和分角色朗读。
(2)做本单元B部分Let's learn的活动手册配套练习。课堂小结先复习时间的表达法，再学习新短语，学生对It’s time for sth.和It’s time to do的用法分不清，对此问题进行对比讲解，重点练习，直到每个同学都很明白。